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  教育新闻
选择职业教育 实现精彩梦想
2014-07-24  被阅[1624]次
转自:甘肃日报

  经过紧张严谨的分批次录取,金秋九月,将有数千万学子走进高中或大学的校门,开启新的学习“旅程”。

  就我省今年高考而言,参加考试的学生有29.7万名。在高招会上,有关负责人表示,2014年我省将认真实施普通高校招生阳光工程,严格执行国家招生政策规定,不断扩大信息公开范围,规范公开程序和内容,提高信息公开时效,全面做到高校招生信息“十公开”,并多方争取计划,在去年77%的录取比率上有所增加。粗略算来,就我省高考而言,至少有近7万考生,约23%的人要落榜。再拿中考来说,我们必须看到这样一个现实,由于我省高中数量相比沿海发达地区还是比较少,学生之间的竞争相当激烈,将会有很大一部分学生难以实现自己的高中梦。

 

  有句话说的好:当上帝为你关上一扇门的时候,同时也总会为你打开一扇窗。其实,这些无缘大学或高中的学生,他们在这个重要的人生转折点,可以适当的调整自己的航向,在另一条成功之路上迸发出新的激情,抒写更为精彩的人生。另外一条出路,就是进入职业学校,接受职业技能教育。条条大路通罗马,年轻人只要掌握了一门娴熟的技艺,同样可以大有作为。

 

  值得一提的是,全国职业教育工作会议于6月23至24日在北京召开。教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办等六部委联合发布了《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》,明确提出职业教育“分步走”战略以及到2015年的初级发展目标。在这次会议上,中共中央总书记、国家主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置,更好支持和帮助职业教育发展,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

 

  中共中央政治局常委、国务院总理李克强在会前接见与会全体代表并讲话,强调要加快培养高素质劳动者和技能人才,为推动经济发展和保持比较充分就业提供支撑。

 

  我们从《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》可以看出国家大力发展职业教育的动向,它最大的亮点就是打破了职业教育和普通教育双向沟通的瓶颈,让学习者可以通过考试在普通院校和职业院校之间转学、升学,甚至可以从中职、到专科、本科贯通培养,职业院校毕业生还可以参加研究生考试,为高素质蓝领提供了实现人生梦想的平台,让职业教育不再是低端的代名词。

 

  当下,我国很多家长望子成龙、望女成凤,报考大学的目光只是紧紧盯着本科院校,谁也不愿意主动报考高职高专。当然,这和我国当前高等职业教育整体水平相对落后有关,但更多的还是人们的就业观念亟待改变。

 

  据了解,在德国,小学四年级学生就可以根据自己的特长,选择进入不同的学校,其中60%的青少年都会进入职业学校,一半时间在学校学习,另一半时间在企业实习工作,由企业承担大部分的开支,学生在实习期既能获得工作经验,又能得到实习工资。

 

  在瑞典,高职教育署每年都会根据最新的市场情况灵活设置新的课程,请行业和企业的人员参与到培训体系中,并对承办急需专业的企业或个人提供资金。学生入学后,在工作场所进行的培训学习会占到总课时的四分之一。

 

  在英国,大学技术学院为14岁到18岁的少年提供全日制的免费专业技术培训,学生毕业后既可以选择上大学,也可以通过学徒计划成为专业技术工人。为了鼓励企业招聘青年职工,伦敦政府近年来还推出了“全国学徒服务”计划,为招聘18至24岁青年学徒的单位提供每人1.5万英镑的招聘奖励。

 

  而在日本,文部省为职业学校毕业生颁发“专门士”称号,相当于准学士学位,在学生继续深造和应聘国家公务员等方面给予同等待遇。

 

  如今,我国出台的《现代职业教育体系建设规划(2014年—2020年)》,让我们看到了国家对职业教育的日渐重视,而其中的具体举措又为培养高级蓝领夯实了政策基础。

 

  考上大学和高中,的确是件值得高兴的事,但这不是通向成功的唯一途径,考上大学和高中仅代表的是阶段性的成功,选择职业教育同样也会有光明的未来。三百六十行,行行出状元,白领和蓝领也仅仅是岗位分工不同而已,并不代表水平和素养的高低。我们期待尊重职业教育的观念深入人心,期盼更多的考生报考职业院校。正如李克强总理所言,让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军,使“中国制造”更多走向“优质制造”“精品制造”。

 

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